Lycée
privé
Ipécom
Paris

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Notre lycée privé, situé à Paris dans le 16e arrondissement, accueille dans un climat studieux et convivial, des élèves de la seconde à la terminale L, S et ES. Il rassemble un rare et exaltant mélange d’excellence académique, d’engagement pour le développement social et d’enrichissement culturel, où les élèves sont au cœur de tout ce que nous faisons et le corps enseignant a du temps pour chaque élève.

Alors que l’école a participé à l’enseignement de capitaines de l’industrie et des leaders civiques, nous ne forçons pas le classement de l’élève dans un cadre stéréotypé. Plus précisément nous ne focalisons pas sur le taux de réussite, mais cherchons à faire ressortir le meilleur de chacun. Aidant ainsi les élèves à découvrir et à développer leurs propres et uniques talents. Mais aussi les préparant à occuper leur place dans la société.

I – Lycée privé,
laïque
et hors contrat


Ipécom Paris est un établissement d’enseignement privé laïque et hors contrat. C’est-à-dire un établissement qui n’a pas signé d’accord avec l’État ou n’est pas sous contrat d’association avec l’État. Autrement dit, nous ne recevons aucune aide de l’état et conservons le droit de sélectionner les élèves et professeurs. De même les frais de scolarité financent en tout le fonctionnement de notre institution.

Comme tous les lycées privés hors contrat, nous disposons d’une liberté quant aux méthodes pédagogiques. Ceci à la condition que les élèves maîtrisent le socle commun de connaissances.

Les établissements privés demeurent, en général, peu connus. Ainsi pour certains ce sont des écoles « alternatives », ou des écoles catholiques « traditionnelles ». Pour d’autres, il s’agit d’écoles autogérées d’inspiration altermondialiste, ou finalement écoles exclusivement pour enfants dyslexiques, etc.

Cependant le lycée Ipécom Paris n’est rien de tout cela. Nous sommes une petite école privée, laïque et hors contrat, une exception dans l’univers scolaire. Probablement une école un peu à l’ancienne, avec un minutieux dosage de méthodes classiques et innovantes. Nous avons avant tout deux principes de base simples : la qualité hors du commun du corps professoral et la relation élève-enseignant. En somme, dans un climat studieux et convivial nous assurons l’apprentissage et le succès de nos élèves.

lycée-privé-élève-Ipécom Paris et son sac à dos

II – La pédagogie
de notre lycée


Nous appliquons des méthodes et pratiques d’enseignement requises pour transmettre des compétences, c’est-à-dire un savoir, un savoir-faire mais aussi un savoir-être. C’est pour cela que notre école applique un minutieux dosage de méthodes classiques et innovantes. Elles permettent, à juste titre, aux élèves de s’épanouir et de suivre leur scolarité dans les meilleures conditions. Puis à les préparer avec succès aux épreuves du Baccalauréat et aux études supérieures.

Nous recherchons, en premier lieu, l’apprentissage de la motivation, la rigueur, l’engagement personnel, la ritualisation et de l’effort au travail au lycée. Pour effectivement apprendre à vaincre une résistance, extérieure ou intérieure, pour résoudre une difficulté et parvenir à un objectif. De manière que une fois l’obstacle franchi, l’élève se sent fier et veut continuer. Alors que sans cela, l’élève va s’épuiser, se décourager et de ne plus être motivé pour finalement perdre tout désir de savoir.

De surcroît, nous voulons valoriser et motiver individuellement, rendre autonome et responsable le lycéen.

Dans notre lycée privé les élèves doivent pouvoir grandir, progresser et construire leur projet respectif. De même l’enseignement et le suivi doivent s’appuyer sur le dialogue, l’orientation, la méthodologie, la rigueur, et aussi la discipline positive. En définitive développer l’autonomie, la responsabilité et l’ouverture sur la connaissance et la culture.

L’école, les professeurs et les parents

Tout d’abord nous voulons donner du plaisir au savoir. En fait « Tous les hommes désirent naturellement savoir » disait Aristote. C’est-à-dire tout enfant naît spontanément avec ce désir de comprendre le monde dans lequel il arrive. Cependant cette envie de comprendre peut se transformer en cauchemar si l’élève dans sa recherche ne trouve pas de plaisir…

D’un autre côté savoir n’est pas apprendre. En fait pour trouver du plaisir dans ses apprentissages, l’élève doit garder son désir de savoir. Comment faire ? Comment passer du désir de savoir au plaisir d’apprendre ? C’est de toute évidence par la rencontre entre l’élève et l’école, ses professeurs et ses pédagogues.

Aussi l’école doit aider les parents à croire en la réussite de leur enfant. En particulier quand celui-ci viendrait à traverser des périodes moins propices, et rechercher avec eux le meilleur parcours de réussite.


III – Les qualités de
notre enseignement


Cette rencontre lycée, professeurs, parents et élèves est possible grâce à une école et des classes à effectifs réduits, un excellent corps professoral et au dialogue actif avec les parents.

Les classes à effectifs réduits.

Les classes à effectifs réduits au lycée ont un effet très positif sur la réussite des élèves. Cette affirmation étant valable aussi bien sur le plan scolaire que sur le plan social. En effet, elles permettent d’assurer un meilleur encadrement, les lycéens se sentant plus proches et les professeurs ont, de même, la possibilité d’accorder plus de temps à leurs élèves. La conséquence première est donc une meilleure connaissance de chacun, permettant au corps enseignant de définir les forces et les faiblesses de chaque étudiant et ainsi établir une pédagogie adaptée qui prend en compte les différences.

En conclusion les classes à petit effectif permettent de créer une synergie entre les étudiants, les professeurs et la direction pédagogique et par conséquent donnent aux éducateurs la possibilité de former en fonction des besoins de chacun.

Corps professoral de notre établissement.

Les enseignants de notre établissement font partie des meilleurs professeurs. En effet, ils ont été choisis en fonction de leurs diplômes, leur expérience, de leurs qualités humaines et aptitudes pédagogiques. Ajoutons aussi, qu’ils sont proches des leurs élèves, et aiment leur métier.

Il faut souligner que nos professeurs forment depuis de très nombreuses années et possèdent une grande expérience dans la préparation des étudiants aux examens du baccalauréat.

Disons finalement, que le corps professoral est adapté à l’enseignement aux élèves à haut potentiel.

À l’écoute de l’élève mais aussi des parents.

Finalement être réactifs face aux différents problèmes qui peuvent surgir dans le parcours de l’élève. Pour cela il faut aussi construire un dialogue et une concertation régulière avec les parents.

enseignement des langues, globe terrestre


IV – Les spécificités du
lycée privé
Ipécom Paris


L’enseignement des langues dans notre lycée privé.

Nous nous imposons, en tout premier lieu, que chaque élève soit capable de communiquer couramment dans au moins deux langues vivantes à la fin de l’enseignement secondaire.

À ce sujet les langues vivantes enseignées dans notre lycée sont :

  • l’anglais,
  • l’allemand,
  • l’espagnol
  • et l’italien.

Pour les élèves qui le désirent, de surcroît, nous offrons la possibilité de cours particuliers, ou de cours en petit groupe, pour les langues suivantes :

  • l’arabe,
  • le chinois
  • et le russe .

L’enseignement de l’anglais

Certes, notre lycée est conscient de l’importance pour l’avenir de l’élève de la maîtrise de l’anglais. C’est pour cela que le lycée privé Ipécom Paris met en oeuvre les points suivants :

  1. Premièrement, dès la seconde, nous la mettons en avant et en renforçons les cours.
  2. Nous travaillons également l’enseignement de l’anglais sous toutes ses formes et en travaillant toutes les compétences. En effet, notre but est que chaque élève puisse développer non seulement ses connaissances acquises, renforcer certains aspects de la langue, mais aussi se servir de celle-ci pour réaliser des tâches concrètes afin de montrer que l’anglais est une langue qui s’apprend, qui se parle, qui se vit.

L’enseignement du russe, de l’arabe et du chinois.

Aussi, nous introduisons dans nos formations des langues d’avenir, comme le chinois mandarin, l’arabe ou le russe. À ce sujet, précisons qu’il existe une prise en charge partielle des parents pour tout cours inférieur à 5 élèves.

enseignement du théâtre au lycée privé Ipécom Paris

Le théâtre au lycée privé Ipécom Paris

Tout d’abord il faut dire que le théâtre est proposé, dans notre lycée, comme enseignement de spécialité en première et enseignement optionnel en classe de seconde. Outre l’intérêt de la matière en elle-même, ce cours de théâtre pour lycéens permet par ailleurs, de redonner goût au cours de français aux élèves, puis de manière générale à l’école.

Collège et lycée privé pour élèves à haut potentiel

La précocité intellectuelle concerne, en fait, 2 % des enfants en France. Ainsi c’est une riche potentialité qui permet de développer des talents intellectuels, artistiques, sportifs, relationnels. Cependant, ces personnes à haut potentiel ont souvent des inadaptations face à leur environnement familial ou scolaire et souffrent de la non-reconnaissance de leur potentiel.

C’est pour cela que notre école met l’accent sur la rigueur et attention positive, sur l’action et non la réaction. Nous insistons, de même, sur la méthode et non sur la compréhension. Au même temps nous développons l’exigence de devoir rédigé et de rendu (pas de négociation), le plaisir et la motivation, le rituel du travail et l’encadrement.

Pour en savoir plus sur comment notre établissement, lycée et collège, gère cette précocité, nous vous recommandons l’entretien avec notre directrice, Annie Reithmann, que nous publions dans notre blog > :

Lycée privé à Paris dans le 16e

Notre établissement privé est à quelques pas de la Mairie de l’arrondissement et de l’avenue Victor Hugo. Il est aussi bien desservi par les transports en commun, avec le métro ligne 9, station rue de la Pompe et le RER C à proximité.


V – La seconde
bilingue
Ipécom Paris


Nous ouvrons en 2020 une option internationale, bilingue anglais dès la classe de seconde.

Au tronc commun de la classe de seconde de 3 heures d’anglais par semaine, cette option de notre lycée, ajoute 4 heures de langue anglaise.

Le contenu des quatre heures d’anglais hebdomadaires

Ces quatre heures supplémentaires se partagent en :

  • 2 heures consacrées à l’ouverture vers le monde économique avec de l’anglais business. Grâce à ces cours, l’élève peut tout à la fois s’initier à l’économie, à lire la presse anglophone d’actualités économiques et sociales. Il pourra, par conséquent, travailler la langue contemporaine anglaise liée aux articles de presse, aux journaux.
  • Deux autres heures sont consacrées à un anglais plus soutenu. Elles ont pour but d’enseigner l’écriture soignée et précise, plus littéraire. Ces heures permettent aussi de développer une bonne culture générale par l’abord de livres étudiés d’auteurs anglais ou américains et de comprendre aussi la langue cinématographique par l’analyse de certains films.

Trois ans pour devenir bilingue

Par conséquent, à raison de 7 h par semaine, et ce pendant 3 ans, chaque élève peut véritablement atteindre un excellent niveau en anglais. À cela s’ajoute une très bonne culture générale du monde anglo-saxon. C’est-à-dire, les élèves apprennent le vocabulaire, la syntaxe et la grammaire tout en développant une connaissance aiguë de la culture anglo-saxonne.

De même, la prise d’initiative en invitant les élèves à parler, à écrire des exposés fait partie des méthodes enseignées. C’est ainsi que l’élève pense directement en anglais au lieu de passer par le français et traduire mentalement.

Ces cours à effectifs réduits sont une richesse facile à acquérir, ludique. Ils permettent d’apprendre presque « intuitivement » cette langue merveilleuse qu’est l’anglais.


VI – La scolarité


Les objectifs de notre enseignement.

Tout d’abord progresser dans l’acquisition des méthodes, des connaissances, du rythme de travail. Ensuite, développer le sens du travail et de l’effort, pour d’obtenir le niveau conforme aux programmes. En conséquence retrouver la joie de réussir. Ces aspects sont notamment initiés et soutenus par les professeurs, le personnel d’encadrement et les contrôles hebdomadaires.

D’autre part, construire le parcours scolaire de l’élève. Ainsi, chaque élève doit élaborer son projet, imaginer son métier d’avenir ou son activité dans le futur. Plus précisément, dès la seconde, choisir sa voie, faire le choix d’une série du baccalauréat, de ses études supérieures. Il faut souligner que l’école doit accompagner chaque lycéen, dans la mise en œuvre de son projet et l’aider à le construire en toute lucidité.

La classe de seconde

Le programme en classe de seconde générale et technologique conçu par ministère de l’éducation nationale comprend des enseignements communs à tous les élèves représentant 80 % de l’horaire global de l’élève. Il comprend à ce jour, deux enseignements d’exploration, dont un d’économie, auxquels peuvent s’ajouter des enseignements facultatifs que nous proposons.

C’est, dans les grandes lignes, à la fois une classe de consolidation d’une culture commune à tous les élèves, et une classe de détermination qui favorise des choix d’orientation éclairés en première.  Certainement la seconde est le point de départ d’un parcours de réussite au bac.

Dans un autre ordre d’idée, notre formation scolaire propose aux élèves de seconde, entre autres, des cours de théâtre.

L’impact de la réforme du bac en 2021.

La réforme du baccalauréat 2021, mise en place par Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Éducation nationale, implique le choix de disciplines de spécialité pendant les derniers trimestres de la classe de seconde. Par conséquent nous accompagnons les élèves et les informons des contenus et des conséquences de ces décisions pour leurs études. Aussi nous détaillons comment notre établissement met en place cette nouvelle organisation des études au lycée, dans notre article sur la réforme du bac 2021 et les choix à la fin de la seconde >> 

La classe de première

Disons d’abord que les programmes des classes de première des trois séries générales ES, L et S sont modifiées. En effet les séries disparaissent et des parcours sont choisis par chaque lycéen en fonction de ses goûts et de ses ambitions.

À l’heure actuelle le lycée offre trois types d’enseignements :

1 – Le socle commun

Comme on pouvait s’y attendre, ce premier est un large socle de culture commune, humaniste et scientifique donnant une culture générale indispensable à la compréhension du monde moderne. Plus précisément, le tronc commun ou socle commun est composé des enseignements suivants : Français, Histoire-géographie, EMC (enseignement moral et civique), LV1 et LV2 (langue vivante 1 et 2), EPS (éducation physique et sportive), Humanités numériques et scientifiques, Philosophie (en classe de terminale).

2 – Les spécialités

Les disciplines de spécialité sont ensuite choisies par l’élève et se déroulent pendant la première et la terminale. Trois disciplines en classe de première puis deux en terminale parmi les trois suivies en première. Ces disciplines bénéficient d’horaires importants permettant certainement de proposer des programmes ambitieux et de donner du temps aux élèves pour les connaissances et les apprentissages.

À ce jour les disciplines de spécialité proposés par notre lycée sont :

  • les arts (théâtre),
  • l’histoire-géographie,
  • la géopolitique et sciences politiques,
  • mathématiques,
  • physique-chimie,
  • les sciences de la vie et de la terre
  • et les sciences économiques et sociales.

Ces disciplines de spécialité permettent de toute évidence d’amorcer une spécialisation qui sera plus fortement marquée en classe terminale dans la perspective d’études supérieures.

3 – L’enseignement optionnel

Finalement des enseignements facultatifs permettant à l’élève de compléter son parcours.

Aussi certaines matières font l’objet d’une épreuve anticipée au bac. Comme précédemment, le français à l’écrit et l’oral mais aussi, à la fin de l’année de première, une épreuve ponctuelle pour l’enseignement de spécialité ne donnant pas lieu à une épreuve terminale.

Nous proposons en règle générale, pour certains élèves, un suivi permanent par un tuteur (voir notre programme de tutorat >)

Les classes de terminale

L’année du Baccalauréat, est cruciale pour l’avenir de nos élèves de terminale. De toute évidence les résultats au Bac et le classement au niveau national sont importants pour pouvoir accéder dans de bonnes conditions à l’enseignement supérieur, c’est-à-dire intégrer les meilleures classes préparatoires ou les meilleures universités.

Il est à noter que des enseignements communs aux trois séries représentent 8 h 30 sur un horaire hebdomadaire total de 27 à 30 h. Mentionnons qu’ils sont constitués :

  • des deux langues vivantes,
  • de l’éducation physique et sportive
  • et de l’éducation morale et civique.

De même des enseignements spécifiques représentent près de 60 % du total de l’horaire. Ces enseignements, en fait caractérisent chaque série, sont soit communs à tous les élèves d’une même série, soit optionnels. Ce sont les enseignements de spécialité. Ils permettent d’acquérir des profils d’études diversifiés dans la perspective de choix d’une filière dans l’enseignement supérieur.

Résultats du Bac 2020

Les résultats d’un établissement sont une réalité complexe. Sa qualité se mesure, en partie, par la valeur ajouté que l’école a transmis au niveau initial de ses élèves. Nous espérons pouvoir établir pour les années à venir un palmarès mesurant cette  » valeur ajouté  » par notre lycée privé.

Revenant à la mesure de base, notre taux de réussite au bac, exposé dans le tableau suivant, est satisfaisant.

Bravo à tous les élèves du LYCÉE IPECOM PARIS. Félicitations à nos élèves lycéens qui ont lutté jusqu’au bout et qui ont retrouvé le goût et l’envie du travail.

Série Bac Taux de réussite Taux mention
Série ES 100 % 31%
Série S 89 % 24%
Série L 80 % 60%

Qui peut s’inscrire ?

Nous sommes un lycée privé hors contrat, nous avons donc nos critères admission. Mais avant tout, la philosophie de notre école est de donner à tous l’opportunité de se joindre à nous.



Inscription:

Pour faire une demande d’inscription, veuillez compléter le formulaire :




Ipécom Paris – inscriptions
8, rue Benjamin Godard, 75116 Paris
Tél : 01 47 27 00 50

Horaires: 8 h. – 18h.

Email:

contact@ipecomparis.com


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